开发婴幼儿的语言智能是孩子成长过程中具备十分要紧意义的事情。语言的发生和进步是人脑的高级功能。除去正常的语言环境，还须有正常发育的脑来发挥其语言智能的功能。因此，使大脑细胞得到科学的营养，对语言智能进步。依据儿童学习语言的特征和规律，心理、教育学家们有以下建议：
语言智能开发越早越好
一个出生时只能啼哭的新生儿，为何在短短的两三年内掌握了母语，学会了结构这样复杂而严密的语言？可见语言作为一种智商与潜能。越早开发越好。胎教工作者甚至倡导在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于街拍料中，这有极要紧的潜在用途，3-5个月婴儿交谈时让他作出口部及出声反应。
8-9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。
1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并渐渐需要说出单词句、双词句直到完整语句。婴儿期是口语进步的重点期，从单词句（15-20月）到双词句（18-24个月）到简单句及语法学会（2-3岁）的语言进步过程，一刻也不能离开成人的引导，由于在没语声的环境里绝不可能进步语言智能。
维持婴幼儿对语言的好奇
语言智能高的人有一个突出特点：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出非常好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏锐，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。语言智能高的婴幼儿表现出对话音、步伐、语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、读、说故事；说话明确有条理。爸爸妈妈若对这类语言智能品质给予关注和引导，便能使婴幼儿维持对语言的好奇和敏锐。
创设进步语言智能的环境
幼儿的语言环境是成人与幼儿一同构成的相互交流的情境，成人对婴儿语言智能进步的关注和幼儿自己言语活动的自发倾向创造了一个动态的、幼儿自己也参与其中的环境。理想的进步语言的家庭环境包含：
1、鼓励婴幼儿与人交往，由于语言智能进步是一种不可抑制的人类特质。当婴幼儿想表达时，消极词语变成积极词语，由听到说才成为可能；
2、让婴幼儿听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，可使他们在学习、赏析文学语言的同时，激起表达我们的愿望，进步其语言智能。
3、摆设婴幼儿有兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名字和功能；
4、带婴幼儿走出家门去商店、动物园、公园，从多种场所察看、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望；