1.好奇心
孩子们的好奇心是无止境的，教育的最重要任务是保护他们的好奇心。当孩子们想要学习的时候，他们会享受教育，拥抱挑战，看重回报。伴随年龄的增长，孩子越好奇，他们学到的东西就越多，他们的能力和感情也就越微妙。那样，爸爸妈妈和老师怎么样让孩子产生好奇心呢？
答案是用他们有兴趣的问题来吸引他们，赋予他们挑战性的任务，让他们参与能勉励他们的项目。从小培养好奇心非常重要，但不局限于童年和青春期。学习应该是一生的习惯，在孩子成长的最重要时期，激起他们的好奇心是一份礼物，能支撑他们一生的学习。
2.创造力
在大部分方面，人类和地球上的其他生命一样。但在某种意义上，人类又是与众不同的，由于人类有无限的想象力和创造力。想象力是把大家感觉不到的东西带进脑海。想象力与创造力有关，但两者又有不同。你可以整天躺在床上想象， 什么都不做。创造力意味着完成某事。伴随青年面临的挑战愈加复杂，教育帮助他们进步创造性思维和行为的能力至关要紧。
3.批判性
批判性思维是指用理性和证据去检验思想和信息，包含考虑各种看法和支持看法的价值观，进行有关的比较和剖析。伴随网络为青年提供的来自每个方向的信息和看法愈加多，批判性思维变得愈加要紧。
信息越饱和，人就越需要批判地考虑看到的和听到的，权衡这是偏见、真理还是无稽之谈。批判性思维应该是所有学科的核心，也是教育以外需要培养的习惯。
4.交流
大家是社会性的人，掌握明确连贯地交流思想对人际关系非常重要。读、写、算是教学中公认必须具备的条件，同样要紧的还包含培养明确有力的演讲能力。交流的方法不止是文字和数字，还有想法没办法用这类方法适合表达出来。大家可以在声音和图像中考虑，可以在动作和手势中考虑。这将提升大家对音乐、视觉艺术、舞蹈和戏剧等中的理解力。通过所有这类渠道交流思想和感受的能力是提升个人幸福感、社交自信和人际关系的基础。
5.合作性
合作是为了同一个目的一同努力。 角逐也是必要的，被其他人的挑战所勉励是大家提升绩效的动力。合作不是通过告诉大家如何做来达成的，而是通过训练来达成的。
6.同情心
共情是同理心的实践，从认识别人的感受和大家在同一环境下的不同感受开始。青年面临的很多问题是缺少同情心导致的，基于种族、文化和性取向的欺凌、暴力、情感虐待、社会排斥和偏见是缺少同情心导致的。培养同情心在道德和实践上都是必要的，在精神上也是必要的。同情心是大家一同人性的最高体现，也是所有人幸福的源泉。
7.沉着
不少孩子在学校里历程过焦虑和抑郁，但事实上，学校可以通过改变大家所讨论过的每个方面的校园文化来改变这种情况。学校还可以为学生提供时间和方法，让学生通过天天的专注和冥想训练探索我们的内心世界。其目的是让青年更好地知道他们自己及其动机，应付他们内心的情感世界。
8.公民性
建设民主社会依赖积极的公民，他们了解我们的权利和责任，知道社会和政治规范的运行机制，关心别人的福利，表达我们的建议和论点，对我们的行为负责。
学校对培养公民意识起着尤为重要有哪些用途，他们不是通过开设有关公民教育的学术课程来达成这类目的，而是通过在平时工作中实践这类原则来达成的。 更要紧的是，学校不只要谈论公民份，而且要在他们的工作方法中示范说明。
