课程名字 | 小班科学：玩具动起来 |
课程剖析 | 教程剖析： 电池是每家每户都需要用到的材料，也非常普通，但其用途却是非常大，可以帮助一些电子商品发挥应有些用途。而且电池的形状、大小和型号也不尽相同，《指南》中科学范围也指出：婴幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实质问题中，尝试发现事物间的异同和联系。所以，本次活动主要就装电池的活动展开，并能帮助孩子解决如何装电池的难点。 婴幼儿基础： 婴幼儿在活动前认识了电池的不同，并也能发现电池盒中大小、数目和电池有关，所以在活动中婴幼儿依据电池盒的大小选择电池，但在装电池的过程中还是遇见一些难点，所以本次活动在婴幼儿亲身体验装电池的过程中，尝试知道如何正确装电池。 |
课程目的 | 1、知道电池盒两端的不同，并学会正确装电池的办法； 2、对科学活动有兴趣。 |
课程筹备 | 各种不一样的电动玩具若干、电池若干、展台 |
课程过程 | 1、激趣导入 师手拿奥特曼玩具，问：这是什么？ 师将玩具（电池已经取出）转身，问：这个玩具如何啦？那我想让这个玩具响起来，可以如何做呢？ 2、活动过程 （一）首次操作 师：我也筹备了一些其他的玩具，要请你们帮助它们装好电池让它们动起来。 需要：两人一个电动玩具，相互帮忙装电池；一张桌上可以有4人。 师：请你们自己慢慢走过去组装电池吧。 1、教师巡视没找到材料的孩子，帮助其找到； 2、教师抓取资源： 师：哪个来讲说你是如何安装电池的？ 师：哦原来装电池的时候先要看电池的两端和电池盒的两端，了解先将电池平的一端装在有弹簧的一端，再用力按，电池才能正确安装。 师：这个玩具为何没响起来？你能帮帮它吗？ （二）第二次操作 师：你能让其他的玩具也响起来吗？请你再去尝试一下吧。 3、结束部分 师：今天，孩子们帮助玩具响起来啦，大家的科探区还有玩具还没有动呢，请你在游戏的时候再去装一装吧。 |
课程深思 | 《指南》中科学范围指出：婴幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实质问题中，尝试发现事物间的异同和联系。本次活动主要源自孩子在科学区玩各种电动玩具时遇见的问题，基于孩子们的需要，大家开设了本次活动，重点是需要孩子在活动中能注意观察电池盒在活动中，大家发现孩子想尝试着动手操作，反复把手中的电池装在电池盒中，但在过程中也会在操作中发现电池盒两端的不同，并且在装电池的时候，孩子能自己动手尝试着将电池安装进来，掌握了电池平的一段装在电池盒的弹簧一端，凸起的一端装在另一端上即可。 在活动中，孩子们还是在操作中发现了电池装上不可以动起来，也会在和同伴一块尝试一下的过程中发现各种不一样的问题，并会和同伴一块说一说，第三尝试，如此的过程就是探索精神的体现过程，也是大家在将来学习过程中需要掌握的本领。 |
