设计意图:
通过阅读数学绘本提供儿童倾听、讨论、学习数定义的机会，培养儿童在日常应用数学的能力。现在，在国际数学教育范围中，数学教育的进步已不再是只看重数、量、形等内容和目的，也看重交流、推理、联结、解题等过程目的。数学绘本的情境提供了儿童贴近生活经验的场景，也让数学定义或问题发生在日常。中班幼已经积累了口头数数、说出总数等数学经验。通过察看不一样的图表，感受不一样的分类方法，如举手表决、站队、投票、摆设实物等，并尝试统计结果。中班婴幼儿能初步合作、轮流、推荐等方法，解决日常的问题。通过故事让婴幼儿习得集体日常遇见建议不同时，还可以通过投票的方法，少数服从多数的办法，并将这种经验迁移到平时的日常。
活动目的:
1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等办法，尝试统计。
2、体验帮助别人的快乐。
重点:
阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等办法，尝试统计。难题:理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出比较适合的礼物避开猫。
活动目的
1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等办法，尝试统计。
2、体验帮助别人的快乐。
活动筹备
1、前常识经验筹备：简单认识数字1~10。
2、物质筹备：课件PPT、婴幼儿操作材料、糖果
活动过程
1、故事导入
1、出示PPT，讲述故事。
师：哪个来过了?老鼠们也聚在一块商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么?
2、感知统计
1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有些老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不能。”有些老鼠说：“可是太沉，大家如何搬呢?”“不可以，挂重的。”
“不可以，挂轻的”就如此，小老鼠们闹腾开了。
提问：小朋友们，你们感觉在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?
出示锁和羽毛的图片，你们感觉哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。
婴幼儿举手表决。
2、小朋友们觉得挂轻的多，那大家来看看小老鼠们是如何选的?大家一块数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?
小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。
3、继续讲述故事。
1、提问：
轻的东西选什么挂上呢?
老鼠们选了哪几样物体?为何选这类?
小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，假如哨子响就了解猫来了。仿佛都有道理，可是到底选择什么呢?
2、挑选数字
教师讲述故事并提问：这一次小老鼠是以什么来投票的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?什么最多?
教师小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。
4、集体统计。
1、哪个能把铃铛送给猫呢?什么时间送?
2、小老鼠们有些选择清晨去送、有些选择大半夜，还有些选择中午，分别有几只?
3、教师出示统计表，请婴幼儿投票统计。
4、教师讲述故事，分发礼物。
活动深思:
活动选自绘本《避开恶猫的办法》故开始提出问题，怎么样选出比较适合的礼物既能保护老鼠自己安全，又不伤害别人。孩子们有时难免会想出很多极端的办法来应对猫，譬如用炸弹炸死猫、用棍子打等暴力的办法。通过本次数学绘本教学，让婴幼儿运用投票、统计等办法感觉到了运用数学常识解决日常的问题。
绘本中小老鼠次次改变他们的方法，从站队、摆设栗仁到画圈记录等不一样的方法活动中孩子们举手表决、用五角星投票等方法，让孩子的感觉到各种办法进行分类。让孩子身临其境，与小老鼠起考虑、讨论、探索，选出最好礼物。
步骤由浅入深的环节设计，感知统计。活动步骤:故事导入一感知统计一尝试统计经验迁移。第一环节使用故事导入，发现问题，引发孩子的考虑。第二环节感知充计，通过一同考虑给猫挂哪种东西才是比较合适的，通过孩子举手表决，老鼠战队的画面，数数、比比。第三环节尝试统计,让孩子们通过合作的方法，尝试分类统计。
